網絡成癮（Internet ?Addiction ?Disorder，IAD）是與因特網的普及相伴產生的一種成癮行為，由Goldberg最早提出，Young通過研究證實了這種現象的存在。Kimberly ?Young將網絡成癮界定為：在無成癮物質作用下的上網行為沖動控制障礙，表現為由于過度使用互聯(lián)網而導致個體明顯的社會心理功能損害。

網絡成癮具有6個典型特征：1、癥狀顯著；2、耐受性增強；3、情緒改變；4、退縮癥狀；5、激烈的心理沖突；6、反復發(fā)作。

研究發(fā)現，網絡成癮對心理功能的損害表現在認知功能，包括注意和記憶功能都出現了損傷。網絡成癮嚴重影響了成癮者的社會功能，其主要表現有：人際關系障礙、社交圈子縮小、抑郁和孤獨感的增加、學業(yè)成績下降；社會角色混亂；道德感、法律觀念弱化等。

對孩子使用計算機和互聯(lián)網的管理

中國歷來有玩物喪志的古訓，又有望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)，所以家長對兒童青少年的關注大多在課業(yè)和成績，對于游戲視為可有可無，加上網絡成癮的宣傳，更是視網絡游戲為洪水猛獸，對于網絡使用基本上持限制和不鼓勵的態(tài)度。另外，在計算機使用方面很多家長不及青少年，面對如何在自己也搞不懂的機器上對孩子進行引導監(jiān)管束手無策，更是擔憂和焦慮。他們所采取的手段要么就是斷網、要么就是不買計算機，顯得武斷又無力。

?對青少年上網進行明顯的干預和限制，不僅沒有有效地控制上網，反而會刺激他們的好奇和反抗。而很多家長在遇到孩子上網吧游戲的現實問題時，因為擔心孩子的安全問題又無原則地讓步了。反抗得勝的青少年可能要求更多的游戲時間。面對計算機和互聯(lián)網很多家長們一籌莫展。

互聯(lián)網的使用是健康的或是病理性成癮的，還是介于兩者之間，正是由互聯(lián)網可以滿足的需要以及互聯(lián)網如何滿足需要決定的。

更多的網絡使用對性格外向者或有較多社會支持者產生積極影響，而對性格內向者或缺乏社會支持者產生消極影響。禁止孩子使用金互聯(lián)網社交服務只能適得其反，了解他們、因勢利導使他們正確對待、健康使用網上社交服務就顯得尤為重要。所以，問題應該是如何管理和監(jiān)控孩子對計算機和互聯(lián)網的使用。

????從大環(huán)境來看，青春期教育和性知識的普及可以提高兒童的心理健康水平。對娛樂軟件進行分類，這樣可以讓家長放心購買適合孩子的游戲，也便于監(jiān)管。目前國外對娛樂軟件進行分級制度，分為兩個部分：一個是位于游戲產品包裝背面的內容描述，用特定的詞組描述游戲畫面涉及的內容，如暴力、血腥以及游戲中人物對話是否粗俗等。另一個是位于游戲包裝正面的等級標志，共分7個級別，基本按年齡劃分并命名。

家庭教育中，家長不該粗暴地一味制止孩子使用計算機，應鼓勵兒童在認知學習、人際合作、健康人際交往中正確使用計算機和互聯(lián)網。父母和孩子需要達成協(xié)議，讓孩子有一定的時間使用計算機進行游戲。這也可以作為他們表現好的獎勵。一方面不至于孩子和其他孩子脫節(jié)，另一方面可以節(jié)制使用，不至于上癮。

另外，對孩子的網站訪問進行監(jiān)控。目前已經有監(jiān)控軟件被研發(fā)出來，計算機自動屏蔽成人網站，孩子進了哪些網站，父母也可通過監(jiān)控一目了然。

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