• <p id="z9ngd"><label id="z9ngd"><noframes id="z9ngd"></noframes></label></p>
            
    
    


            
    
            
        
            
        
        
            
            
            
            
            
                
                
            
            
        
            

    
            
    

            

            

            

            

            
    
            
        
            
        
        
    
            

            


    

    

    
            
        
            
            
            
                國家級爭創(chuàng)崗-康復(fù)科
            
            
            
            
            
            
        
            
        
            
            
            
        
            
    
            

    
            
        
            
          
            
            

                
            
                    
            
                        新技術(shù) 新項(xiàng)目——社會認(rèn)知訓(xùn)練改善精神分裂癥患者社會認(rèn)知的成效研究
                    
            
                    
            
                    
                    
            
                        作者：
                        
                        來源：
                        
                        發(fā)布時間：2017/12/28 14:50:00
                        
                    
            
                    
            

                        
                        
                                    
            階段一：情緒訓(xùn)練
                                    		                        
            定義六種基本情緒
                                    		                        
            2課時
                                    		        
                    
                                    
            模仿情緒
                                    		                        
            2課時
                                    		        
                    
                                    
            理解妄想
                                    		                        
            2課時
                                    		        
                    
                                    
            階段二：社會認(rèn)知偏差
                                    		                        
            對積極的事件集體討論可能的解釋
                                    		                        
            1課時
                                    		        
                    
                                    
            對消極的事件集體討論可能的解釋
                                    		                        
            1課時
                                    		        
                    
                                    
            對不確定的事件集體討論可能的解釋
                                    		                        
            2課時
                                    		        
                    
                                    
            用照片和錄像區(qū)別事實(shí)與猜測
                                    		                        
            3課時
                                    		        
                    
                                    
            階段三：整合
                                    		                        
            根據(jù)之前所學(xué)，每位成員自己舉例，對所經(jīng)歷的事件進(jìn)行剖析
                                    		                        
            5課時
                                    		        
                
            
                        
                        
                    
            


                    


                
            
            
            
        
            
    
            




    
    








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