每個孩子都是獨一無二的個體，有著不同的成長節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)孩子漸漸長大，逐漸形成自我意識，有自己的思考和決斷時，親子關(guān)系往往會因為不時的分歧而陷入緊張的局面。

初中生小N，小學(xué)階段成績優(yōu)異。小升初的那個暑假，他想要一部手機(jī)，父母滿足了他，但他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。進(jìn)入初中，由于沉迷游戲，小N的學(xué)習(xí)成績一落千丈。父母責(zé)罰他，沒收手機(jī)，家里還安裝了監(jiān)控監(jiān)督他學(xué)習(xí)。小N開始還能認(rèn)識到自己的錯誤，聽從父母的安排，認(rèn)真上課，認(rèn)真完成作業(yè)。可漸漸地，他覺得自己的生活和學(xué)習(xí)太壓抑，簡直透不過氣來，幾次和父母協(xié)商無果，便沒了學(xué)習(xí)的興趣，不斷請假和逃課。

高中生小Z，原本是一個聽話、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子。他愛好體育，尤其喜歡籃球，是學(xué)?；@球隊的主力。然而從高二開始，小Z與父母因就業(yè)選擇問題發(fā)生了激烈的沖突，小Z開始厭學(xué)、逃學(xué)。小Z的父母認(rèn)為，他將來應(yīng)該去做醫(yī)生，雖然比較辛苦，但是工作穩(wěn)定、收入高。而且，小Z的舅舅是醫(yī)生，以后可以在職業(yè)道路上指導(dǎo)他。小Z則堅持自己不喜歡醫(yī)生工作，喜歡從事與體育相關(guān)的工作。而且他認(rèn)為,自己的工作不需要別人的幫助，要靠自己努力。就這樣，雙方都不肯妥協(xié)。

上述案例展現(xiàn)了在孩子成長過程中，親子關(guān)系因不同觀念和期望而產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識親子關(guān)系發(fā)展變化顯得尤為重要。

如何采取科學(xué)的教育對策，促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立呢？

孩子在初中階段，與父母的關(guān)系處在矛盾積累初期。初中階段的孩子隨著自我意識的發(fā)展和獨立性的增強，很多決定都想自己來做。對于父母的嘮叨，他們開始感到厭煩；對于父母的決定，他們有時不太愿意妥協(xié)。在這個階段，如果父母放任自流，容易讓孩子誤入歧途；如果父母解決問題的方式簡單粗暴，容易造成親子關(guān)系的惡化。因此，建議初中生父母既不要嘮叨，也不要粗暴責(zé)罰，更不能放任自流，要學(xué)會經(jīng)常和孩子一起分享自己的工作，讓孩子了解父母的成就和辛苦，在與父母共同體會喜悅和艱辛的過程中，感恩父母，理解父母。

孩子升入高中，此階段的親子關(guān)系處在矛盾積累期。在這一階段，孩子的自我意識顯著發(fā)展，獨立性顯著增強，他們想自己作出決定，且對于父母的干預(yù)不太愿意妥協(xié)。對于孩子的變化，不少父母在心理上往往缺乏準(zhǔn)備，甚至認(rèn)為孩子“不孝”，繼而責(zé)怪孩子。在這一階段，父母應(yīng)與孩子進(jìn)行有效溝通，特別是關(guān)于孩子未來的事情，要多聽聽孩子的意見，如果發(fā)生矛盾要及時處理，避免親子矛盾激化。因此，建議高中生父母在面對孩子擇校、擇業(yè)、交友等攸關(guān)孩子未來的事項時，不要包辦代替，要和孩子一起商量、共同作出決定，這樣才能避免家庭矛盾，繼而避免孩子的心理出現(xiàn)問題。在面對非原則性的事項時，父母應(yīng)該尊重理解孩子，并可視情況作必要的妥協(xié)。

在親子關(guān)系中，溝通是連接父母和孩子心靈的橋梁。但有效的溝通并非是父母單方面的說教，而是雙向的互動交流。父母要學(xué)會傾聽孩子的心聲，無論是快樂還是煩惱，都要讓孩子感受到自己的話語被重視。同時，也要坦誠地與孩子分享自己的人生經(jīng)驗和感受，讓孩子了解父母的出發(fā)點和背后的愛。這種平等、尊重的溝通氛圍，能夠讓親子關(guān)系更加融洽，孩子也更愿意向父母敞開心扉。

作為父母，我們要放下自己的焦慮和期待，蹲下身來，用孩子的視角去看世界，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑與挫折。只有這樣，我們才能成為孩子成長路上的良師益友，與他們一起共同書寫美好的人生篇章。